播种幸福
苏霍姆林斯基说，“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人”。幸福的教育需要幸福的教师：有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。播种幸福的种子，感受教育的幸福，是我作为一个教了一辈子书的教书匠所追求的目标。
人人都想拥有幸福，但究竟什么是幸福，人们的回答却不相同。那么，在现代高中生眼里，什么才是幸福呢？学校的一次问卷调查，一些学生的回答让老师们着实吃惊——“能穿上名牌鞋就是幸福。”可不，看看孩子们的脚上，80%以上都是名牌鞋。也难怪，学校要求统一穿校服，能够炫耀的只有鞋了。于是乎你穿李宁，我就穿卡帕；你穿耐克，我就穿阿迪。只要牌子盖过别人，价位高于别人，他们就会获得一种满足，就会觉得是最大的幸福。
这样的幸福观不改变，将是教育的最大失误。为帮助学生正确理解幸福，深刻体验幸福，应将幸福教育作为一项课题进行研究探索，并在实践中不断完善升华，成为学校办学的核心教育理念。这个理念不是摆设，而是融入到各个教育教学环节之中。
小事中感悟幸福
幸福是一种高级的情感，它不是遗传下来的,而是后天培养出来的。它需要不断的积累。基于这样的认识，学校幸福教育摒弃了空洞的说教，而是从生动的活动入手，培养学生正确的人生观、幸福观，懂得奉献是最大的幸福、最高的境界，帮助学生树立正确的价值观、义利观、得失观。
听名人解读幸福
根据学生崇尚名人，崇拜偶像的心理特点。学校应邀请文化名人、杰出校友、各界成功人士来校讲座。在学生与社会知名人士之间搭建起一座交流互动的平台。让学生从他们身上进一步感悟什么是幸福，懂得该如何追求幸福。为学生树立高尚理想，追求卓越和幸福人生提供了很好的典范。
奉献中体验幸福
在幸福教育中，学校不断创新教育载体，积极搭建体验幸福的平台。在一系列捐助活动中，同学们体会到，奉献也是一种幸福。
课堂中播种幸福
学生幸福地学，老师幸福地教，应是幸福教育的目标之一。生动有效的幸福教育，会帮助学生树立正确的幸福观，使学生具有理解幸福的思维、体验幸福的境界、奉献幸福的风格，还能掌握创造幸福的能力。
幸福是什么？它蕴含在每个人的心底，是要用眼睛观察，用心灵领悟，用行动付出，用爱心奉献的。当你的爱心像闪电一样一掠而过时，也许不留瞬间痕迹，也许没有耀眼的光芒，却照亮别人的心田。让我们用真诚的爱心去播种，用无私的土壤去栽培，用奉献的甘露去浇灌，一定会开出世间最美的幸福花。
笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。因为播种的是幸福，而收获的却是快乐！我们何乐而不为？
