【山东】省直老战士合唱团志愿者赴乡村小学支教

播撒爱的音符，谱写奉献之歌

—山东省直老战士合唱团乡村支教专题报道

（一）

长清区孝里镇广里中心小学是长清区“师德教育建没先进集体”和“规范化学校”。该校目前有200多个孩子，共6个班，仅有16名老师，虽设音乐教室，却没有一名音乐老师。自开学以来，该校没有上过一堂音乐课，孩子们却都望着音乐早一天进课堂，让欢快的歌声在乡村校园里飘扬。

参加音乐支教小队的八名团员都是老战士合唱团的骨干，是在自愿报名的基础上严格选拔组成的。虽然具有音乐特长，有的也曾当过老师的经历，但面对的是从来没接触过音乐知识的乡村孩子们，因此成为摆在他们面前的一道新课题。当他们接受这项任务时，就像战士打仗一样，无条件服从命令，愉快地接受了此项任务，没有一个打退堂鼓的。并纷纷表示，以敢于担当的精神，做好支教工作。

                      （二）

八名支教老师，分两个组，每组四人。有的负责教一个班，有的负责教两个班，采取每周三集中上课的形式。每组每次上八节课，每半月轮换一次上课。              

为了尽快实施音乐支教工作，团里派人联系购买了教育部统一的“教师备课教材”，人手一套。还根据教育大纲制定了教学计划，分头备课，落实任务。支教小队全体成员到山东师范大学附属小学听音乐课，体验课堂教学，增加做好音乐支教工作的信心。

由于孩子们从未接触过音乐知识，也没有上过音乐歌。所以，为更利于孩子们的学习和理解，音乐课程的设计在内容上力图丰富多彩、在形式上力图有趣味性。音乐课程内容主要包括音准、音符、音阶、节奏及简谱中常用的记号等基础乐理的讲解和儿童歌曲的教唱。教课中多采用互动游戏的形式，增加课堂的活跃度，提高孩子们学习音乐的兴趣，铺垫音乐感觉，使孩子们早有点会唱歌的感觉，在快乐中学习音乐，感受音乐的魅力。如：在教唱歌曲的同时，教一些简单有趣的舞蹈动作；教节奏的时候进行有趣的打节拍游戏等；还利用电脑、投影机等先进的科技设备插播歌谱及图片，做到图文并茂，有声有影。特别是，在教唱过程中，发现孩子们表现出的对于音乐极大的兴趣和热情，便鼓励孩子们在课堂上人人登台唱，个个动起来。师生互动，学生互动的场面充满课堂。

在教课中，还针对一、二年级普遍存在的音准掌握不好的问题，采取一对一的形式，加强音准的训练。在备课选歌时灵活掌握，对教学计划中要求的必唱歌曲，以《国歌》、《少先队歌》为重点，先找一些简单的，短一些的，适合入门阶段的，优美好听的小歌教孩子们唱。由于孩子们有一定的语文基础，歌学的比较快。目前己学会了《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《妈妈格桑拉》、《我们的田野》等二十多首歌歌曲。

（三）

支教活动虽仅仅开展三周时间，就受到了该校领导和老师及孩子们的欢迎和赞扬。校长刘成华感慨地说，“支教小队的到来，真是雪中送碳，太好了！而这些爷爷奶奶级的老师，讲课很投人，对孩子们特剔有亲和力，使整个课堂充满着温馨和谐的气氛。”支教老师与孩子们的关系越来越融洽，孩子们在教学楼走廊上碰见了支教老师时主动喊老师好，还与支教老师合影留念。课间，有的孩子与支教老师一起跳绳。

支教师孙宝娟负责五年级班的音乐授课，是受该校师生欢迎的其中一位。她不仅歌唱的好、而且琴也弹的棒，特别是她对孩子们那颗真诚的爱心，感化了孩子们的心灵，感动了全班。孙宝娟还给全班孩子们带去了自己购买的笔记本与签字笔。当她讲完第一堂课后，全班三十五名孩子每人写了一张小纸条送给她。张张小纸条，字里行间表达了他们对老师的感激之情和自己的远大理想。一位叫李珍振的孩子写道：“敬爱的孙老师，你讲的第一课，我就喜欢听你的课。我的愿望是，成为一位像您这样优秀的音乐老师，会唱歌，会弹钢琴。”另一位叫邹圆圆的学生则这样写道：“亲爱的孙老师好，我的理想是做一名世界顶级的音乐家、作曲家。让我的音乐被所有人承认，被所有人欣赏。为了我的梦想，我会更加努力学习音乐。”该班主任王忠艳则这样评价她：“孙老师和蔼可亲，讲课认真，多才多艺。”并表示向孙老师学习，愿做好朋友。

（四）

音乐支教活动对支教老师也是一种挑战与锻练。支教老师们自己开车，早出晚归，午饭与留校老师一起吃，一人一碗大锅菜，中午只能在沙发上靠一靠，养养神休息。虽然辛苦，但他们都认为，这是一件很光荣，很有意义的一项志愿者工作，校园里传出的孩子们的歌声，使他们感到欣慰，就是他们最大的快乐。 

正如团委委员、支教小队长隋丽娅深有体会地讲到：“在课堂上，听着孩子们那甜美童音的歌声，看到他们渴望音乐知识的眼神，以及他们随着歌声做着各种动作和表情，是那么天真烂漫，让我们忘记了自己的年龄，与孩子们融在一起，笑在一起，唱在一起。虽然我们放弃了一些自己的时间，也有些疲惫，可觉得值得，觉得做了一件有意义的事情，也为我们老战士合唱团接受这样的任务感到骄傲和荣耀。”值得一提的是，这是一支非常团结、具有凝聚力的战斗集体，他们备课时，相互交流、共同探讨；上课时，相互支持，配合默切；课外时，相互关心，休贴入微。如：支教王莉莉过去曾当过老师，有一定的教学经验。她针对音乐教课时出现的问题，提建议、出主意，发挥积极作用。又如：支教老师张国臣也是一位曾经长期从事过教育工作的老师，他的课讲的生动有趣，孩子们都愿听，有时还主动代课，体现了他对支教工作的一片赤诚之心与真挚之情。

（五）

该团开展的音乐支教活动，始终受到了山东省委老干部局领导的高度重视和关心支持。邓海燕副局长经常亲自过问和听取支教活动汇报，看望支教老师，还亲自购买了乐谱架和手风琴背带送到支教学校。

支教小队的爱心行动同样受到了全团上下的极大关注。通过看到群里上传的照片及帖子，大家为他们的这种无私奉献、敢于担当的精神所感动，纷纷表示，愿做支教小队的坚强后盾，确保支教任务的出色完成。 

随着音乐支教活动不断深入，该团里还将根据学校反馈意见与教学体会，重点从培养孩子们的音乐兴趣着手，修定教学计划，掌握课程进度，提高教学质量，调整和充实支教师资力量，以此推动音乐支教活动扎实有效开展，播撒爱的音符，谱写奉献之歌。

2014年11月16日 

联系人张光华（文/摄）