今年以来，东营市结合老年教育、新型农（市）民学校工作实际，有效统筹整合各级老年大学与新型农（市）民学校教育培训资源，推进老年教育向城乡基层延伸，加强对辖区老干部的教育培训，助推生态文明典范城市建设。
一、统筹利用阵地资源。坚持阵地共用、优势互补，充分发挥老年大学在学校管理、教育教学、师资培训等方面的优势，利用新型农（市）民学校场所平台，统筹使用各类理论学习、技术传授、实践操作资源，完善集政策法规宣传、思想文化教育、科学技术推广、健康知识普及于一体的教育培训机制，支持和引导老干部开展喜闻乐见、健康有益的文体活动，倡导科学、健康、文明生活方式，促进学员全面发展。通过多领域、开放式办学，使老年教育网络更加健全，办学水平和教育质量得到全面提升，基本建立起覆盖城乡的老年教育体系。在有条件的地方，组建具有地域特色的吕剧、枣木杠子乱弹等老年艺术团体和各类社团组织，逐步形成高水平的创作展示团队，参加各级各类演出或比赛活动，开展文化交流与合作，打造老年教育文化品牌。
二、统筹整合师资力量。按照结构合理、专兼结合、动态管理的原则，着力整合优化各级老年大学师资力量，初步建起了36人的教育培训师资库，作为开发、储存、调用教育培训人才资源的信息平台。根据教育培训总体规划和工作计划，打破区域、身份界限，从师资库中择优选配教师，实现优秀师资资源共享，提高教育培训质量效益。制定了教师管理考核办法，通过学员听课评议、开展满意度测评等办法，对入库教师授课情况进行跟踪考核。对成绩突出的，在评先树优、期满续聘时优先考虑；对评估达不到规定标准，参训学员不认可的，根据实际情况适时调整出师资库。
三、统筹规划教学内容。针对不同受训人群特点，科学制定教育培训计划，合理安排教育培训内容，满足不同层次的培训需求。在街道社区教学点，以政策法规、文体活动、疾病预防、文明行为等为主要内容，丰富社区居民精神生活，养成良好生活习惯；在乡镇农村教学点，以新农村建设、实用技术、职业技能和创业培训等为主要内容，帮助农民群众掌握一技之长，提高增收致富和自我发展能力。在保证完成教育培训任务的基础上，扩大学员自主选学空间，按照“菜单式”模式，实行“学员点题，专家授课，跟踪服务”，实现教育培训与现实需求的有效对接，调动学员参加学习培训的积极性和主动性。
目前，已在红星365党员服务中心、兴盛社区等5个社区（中心）设立了教学点，吸引580余名学员报名，方便了社区居民就近就地参加学习活动，提升了老年教育知名度。
（东营市委老干部局）