10月16日上午，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。习近平总书记在大会上所作的报告，在浙江路桥区老干部中引发热烈反响。老同志们带着对党和人民事业的满腔热爱，承载着对未来发展图景的热切期待，纷纷表示，将始终不忘初心、牢记使命，继续为全面推进路桥高质量发展贡献银发力量。
区委老干部局退休干部罗河笙
党的二十大报告是马克思主义中国化时代化的光辉文献，报告围绕全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，提出了一系列原创性理论观点。本人通过全面系统认真学习，最深刻的体会有以下三个方面：一是报告对习近平新时代中国特色社会主义思想提出了新论断，提出了“六个坚持”，诠释了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，是党的二十大报告的重大理论创新；二是报告对中国式现代化作出了新阐释，明确了新时代新征程中国共产党的使命任务，并基于中国式现代化实践，阐释了中国式现代化的基本特征，即中国式现代化是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化；三是报告对全面建设社会主义现代化国家进行了新谋划，从九个方面指出了中国式现代化的本质要求，传递出清晰的判断、鲜明的态度、深厚的情怀，明确了新时代新征程上，我们要坚持党的领导，走一条“既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”的现代化之路。总之，党的二十大报告是马克思主义中国化时代化的光辉文献，中国式现代化，打破了“现代化就是西方化”的路径依赖，走出了一条发展中国家走向现代化的新路，破解了人类社会发展的诸多难题，摒弃了西方两极分化的现代化、对外扩张掠夺的现代化老路，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为人类对更美好社会制度的探索提供了中国方案。
区教育局退休干部徐跃明
通过学习习近平总书记所作报告的全文，我的内心确确实实感到了振奋。我深刻感受到这次二十大提出的教育公平，均衡发展与构建高质量的教育体系等关键词的内涵。我觉得教育公平是理念，均衡发展是措施，教育体系是手段。也就是说未来十年，咱们中国要围绕着教育公平，推动均衡发展，最后是将教育体系构建落地。
我们都知道，在教育体系构建这一大工程中，师资培养既是教育体系的“龙头”工程，也是教育体系构建最难的工程。27年前我在金清中学做校长的时候，也碰到了师资队伍建设这一难题。我当时也遇到过进退两难的困境：队伍不建设，质量肯定上不去，学校肯定要倒闭而关门；队伍建设上来了，质量一定是会随之而提高的，但出名的教师肯定要调往城区学校，或迁升到民办学校去。因为当时民办学校刚兴办，教师待遇明显优于公立学校，加上政府又拿出一定数量的编制指标给民办学校调教师用。所以，当时师资管理出现的问题是：出名一个调走一个。师资这一流动又直接带动了学生的择校。如此一来，师资培养成了农村学校的“双刃剑”。我当时是痛定思痛，下决心培养教师。为什么呢？我认为做教育一定要依靠教师才能提高质量。教师是学校的主人。而作为主人来讲，绝大多数教师既然选择了这一职业，那一定会尽力将自己的本职工作做好，更希望能得到学校的培养。这个也是从教师角度看到的教育公平。在我看来，教师追求这样的教育公平是天经地义的。于是，我当时就提出抓“样子工程”建设，其中就用教师成长作为教学质量提升的重要指向，来鼓励教师成才自己。随着“名师”成长不断调往城区或民办学校，我提出了金中“名师”虽然有流失，但是，他们的敬业精神却永远会留在了学校，且永放光芒。并以此来激励广大教师！所以，我们那个时候的教师团队，像铁钉钉板，坚韧且牢固。也就是这个“样子工程”，我将教师“这碗水”流动起来了！变原来的“死水”为“活水”。教育公平理念确实是千真万确的。
螺洋街道退休干部余纪春
我听了习近平总书记在党的第二十次全国代表大会所作的报告，非常振奋。作为人大代表的我，将始终遵循人民立场，坚持以保障民生，惠及全体人民为己任，召集“五老”，积极为街道的发展建言献策，为中国现代化理论在街道的实践贡献智力支持，推动和发展全过程人民民主，实现高质量发展。