所有评论：“错时上学”是在为教育不均埋单？

一个班70多个人，拥挤不堪......这样的环境能不影响学习，吗？

一、学校超额招生，责任在家长不在学校。如我区某小学，入学虽然要收费，可是还要“摇号”，摇上了才能花钱入学。家长望子成龙心切，才是大班额的根本原因。
二、名校，也不全是“教育资源配置优越”造成的，学校领导的管理能力非常重要。这就像一任领导把一个好企业搞垮，另一任领导可能让企业起死回生一样。所以即使资源配置相同，几年之后，学校之间也会拉开差距。
我们区里，将城区及邻近的所有小学，划归了两处名校，成为两处名校的分校。这倒是种好办法。

这些名校是怎么成了名校的？无非是指文化课的质量高些。这些名校也这有馊主意！“超额招生”、“错时上学”这两个奇谈怪论都是应试教育滋生出来的。家长望子成龙心切，成龙的渠道是高考，于是，学校就有了诸多的骚主意。
现在，城里的学生满员，乡下的中小学生源不足，这和城乡建设的布局也有关系，说是城乡一体化，滑来滑去，把乡村化没有了。我们这里，90年代有三处中学，每个中学都是8——12的教学班，800——1000名学生，现在是从幼儿园到初四，都到镇驻地一处学校上学，总共才400名学生。终归有一天，农村的小学要消亡了。都集中到了县城，不知道这样有什么好处！

无奈之举，可以暂行。

我同意快乐驿站 老师的观点，（教育不公现象由来已久且愈演愈烈，这是教育改革的重大失误。造成目前乡下学校荒废闲置，城里学校却不堪重负，完全是由于教育资源的配置不均衡。学校“超额招生”、孩子“错时上学”，是违背教育规律的做法，必须加以制止，这种极不正常的现象任其蔓延，影响的是百年大计。如何解决？我想有关领导又会提出用扩建名校规模的做法来缓解矛盾，这无疑是雪上加霜。唯一的途径是加大非名校的教育资源配备，在招生规模、范围、方式上加强政策指导和约束，真正地实现教育事业均衡、持续、健康发展。）我认为，最好的办法是国家重视其教育资源搭配的问题，可以加大贫困边远山区教师的收入，鼓励优秀师资到贫困边远山区去执教。可以作为教师升级提干重用的依据。

现在有些家长望子成龙心切，农村学生转在城区学校上学，城市学校学生拥挤，农村小学学生越来越少，教师多，中心小学多着100多人，少者几十人，教室空放。一个村学生更少，所以造成城区学生多，没教室。而有些老师为了赚钱，双休给学生补课，收费高，家庭困难的孩子实在接受不了，但没办法，只能咬紧牙关让孩子补。希望有关组织尽快改进不良现象，是教育事业均衡发展。

教育不公现象由来已久且愈演愈烈，这是教育改革的重大失误。造成目前乡下学校荒废闲置，城里学校却不堪重负，完全是由于教育资源的配置不均衡。学校“超额招生”、孩子“错时上学”，是违背教育规律的做法，必须加以制止，这种极不正常的现象任其蔓延，影响的是百年大计。如何解决？我想有关领导又会提出用扩建名校规模的做法来缓解矛盾，这无疑是雪上加霜。唯一的途径是加大非名校的教育资源配备，在招生规模、范围、方式上加强政策指导和约束，真正地实现教育事业均衡、持续、健康发展。

支持“公平合理地配置公共教育资源，真正地实现教育事业均衡、持续、健康发展。急需更加有力的政策落地和改革魄力。”